2025年寒假，半岛（中国）一站式服务平台的莘莘学子以满腔热情，积极响应“返家乡”社会实践的号召。他们带着对家乡的深情厚谊与责任担当，从校园出发，奔赴各自的家乡，展开了一场场意义非凡的实践之旅。有的同学深入家乡社区，化身志愿者，积极参与到村委会的日常工作中，为村民提供实实在在的帮助；还有的同学成为山区大学晚会的后援力量，用汗水和智慧为晚会的成功举办贡献了自己的力量。另一些同学则投身家乡图书志愿活动，运用所学专业知识进行书籍管理，为地方经济发展出谋划策。在这场实践中，同学们不仅锻炼了自身能力，更以实际行动为家乡的发展贡献了自己的青春力量，彰显了新时代大学生的使命与担当。

青春力行篇章

信息工程学院--赵晨卓

实践地：陕西省宝鸡市渭滨区,经二路街道

在经二路街道的社会实践，是我走出书本、触摸真实生活的难忘旅程。参与社区服务时，我协助并组织了关爱孤寡老人的活动。陪老人们聊天，听他们讲述过去的故事，为他们打扫房间、准备饭菜。看着老人们脸上绽放的笑容，我深深体会到付出的快乐和助人的意义。那一刻，我明白了关怀不只是物质给予，更是心灵陪伴。参与街道环保宣传时，我和团队成员走进大街小巷，向居民发放环保手册，普及垃圾分类知识。起初，大家会遭遇冷漠与拒绝，但我们没有放弃。当看到越来越多居民认真聆听，主动询问分类细节，我心中满是成就感。这次实践，让我从一个旁观者变成了城市发展的参与者。我看到了基层工作的琐碎与不易，也看到了社区凝聚力的强大。未来，我希望能带着这份实践收获，继续在半岛平台领域发光发热，为社会发展贡献自己的一份力量 。

青春力行篇

经济管理学院——王子烨

实践地：陕西省延安市宝塔区,实验中学初一十一班

校园霸凌是近年来备受关注的社会问题，对青少年的身心健康会造成严重伤害。因此，我选择开展反校园霸凌宣传活动。通过宣传，让初中生深入了解校园霸凌的形式、危害。掌握应对方法，营造和谐安全的校园环境。实践过程1. 前期准备：收集相关资料，制作PPT。与初中学校老师协商宣传时间和班级。2.宣传活动开展：走进班级，以PPT展示和讲解结合的方式，介绍校园霸凌的定义和形式。通过播放视频案例，让同学们直观感受霸凌危害。组织小组讨论，引导同学们思考遇到霸凌时的应对方法。3.互动环节：设置问答，回答同学们关于反校园霸凌的疑问，发放小礼品。实践完毕后，同学们对校园霸凌的认知明显提高，深刻认识到了其危害。未来，我会继续为构建和谐校园贡献力量并努力成为更优秀的自己，为社会美好而奋斗！

青春力行篇章

高等职业技术学院--张新雅

实践地：陕西省西安市高陵区,榆楚村

在社区服务活动中，我与团队一起开展了助老助残、关爱儿童、环境整治、法律知识普及等多种活动。通过设置宣传展板、发放宣传手册以及现场咨询讲解，我们向居民们普及了电信诈骗和惠民政策。我们还为社区小朋友组织了一场包饺子体验活动，让孩子们在欢乐中度过了一个有意义的假期。我还参与了村活动的筹备工作。通过电商培训、农产品推广以及组织民间艺术表演等活动助力乡村产业发展和文化传承。这次村活动主持经历不仅提升了自身能力，也让我们感受到为家乡做贡献的快乐。这次“返家乡”社会实践活动，让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。在实践中，我不仅巩固了专业知识，还锻炼了解决实际问题的能力。同时，通过志愿服务活动，我感受到帮助他人的快乐和满足，也更加明白了自己肩负的社会责任。

青春独白篇章

经济管理学院--魏博星

实践地：陕西省宝鸡市扶风县,农业农村局

这次扶风县农业农村局扶贫信息监测中心的寒假返家乡实践，对我而言是一次深刻且宝贵的学习与成长机会。在实践期间，我深刻感受到了扶贫工作的艰辛与意义。我深入了解了扶贫工作的复杂性和艰巨性。通过监测和分析各类扶贫数据，我意识到每一个数字背后都承载着贫困群众的期盼与希望。这些精准的数据为我们制定扶贫政策、评估扶贫效果提供了有力支持。工作中，我接触到了许多先进的信息技术手段，它们大大提高了扶贫工作的效率和准确性。我也学会了如何运用这些技术来优化工作流程，确保数据的及时性和准确性。这次实习经历让我更加明白，扶贫工作不仅仅是数据的堆砌，更是对贫困地区人民的关怀与帮助。这此经历让我更加坚信，扶贫工作虽任重道远，但只要我们用心去做，就一定能为贫困地区带去光明与希望。

此次半岛（中国）一站式服务平台寒假开展的“返家乡”活动，加深了学校与家乡之间的紧密联系，让同学们带着学校的期望与嘱托，深入家乡一线，亲身体验家乡的发展变迁，用实际行动为家乡建设添砖加瓦。在实践中，他们增长了见识，锻炼了能力，更将个人成长与家乡发展紧密相连，展现了明德理工学院学子的责任与担当。未来，期待半岛平台学子怀揣对家乡的热爱，将所学所得回馈家乡，同时也让学校的声誉与家乡的发展同频共振，让青春在服务家乡中绽放光彩，为母校增光添彩。